Faut-il encore enseigner les sciences ?

Cet article, initialement présenté sous forme de conférence dans le cadre d’un colloque (Bamako, juillet 2001), propose la remise en cause de l’enseignement scientifique tel qu’il est actuellement dispensé (cours magistraux principalement, travaux pratiques sans réelle implication des apprenants…). Il commence par poser la question fondamentale du «pourquoi enseigner les sciences aujourd’hui~?», et cette première interrogation en amène d’autre telles que «à qui s’adresse l’enseignement scientifique~?».

S’appuyant sur l’études de l’acte d’apprendre, la conclusion de l’article donne des éléments de réponses sur la façon d’envisager l’enseignement scientifique. Néanmoins, des solutions «clé en main» n’existent pas~!