Approaching the history of science through its images in science teacher education

Pour les professeurs, la recherche de supports appropriés pour enseigner l’histoire des sciences est loin d’être une préoccupation mineure. Les discussions autour d’images peuvent en effet aider les étudiants à découvrir et partager des connaissances.

L’objectif est d’enseigner l’histoire des sciences par petites touches grâce à cette méthode alternative. Par exemple, l’image de l’appareil pneumatique de Joseph Priestley datée de 1775 permet d’aborder la nature de l’air, l’interaction entre la théorie et la conception de l’appareil, ainsi que les contraintes et risques inhérents.

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