Essai d'analyse très qualitative, et peu quantitative, des problèmes de formation des Maîtres (Sciences physiques)

La formation du professeur de sciences physiques (ou de tout autre enseignant) est devenue le point de convergence d’un nombre élevé et inévitable d’exigences. À côté de l’exigence de base (maitriser suffisamment les contenus actuels de la discipline enseignée), ont surgi, et surgissent sans cesse, de nouvelles exigences~: formation pluridisciplinaire, initiation à la psychologie, étude de la didactique de la discipline enseignée, etc.