« Gamification » d’activités d’entrainement: retour d’expérience dans un cours de chimie générale

Depuis plusieurs années, l’enseignement supérieur est partie prenante du questionnement sur la pertinence pédagogique du jeu numérique mais se heurte au temps, à la complexité et au coût de développement qu’entraine la création d’environnements narratifs, immersifs et de simulation.

Une proposition alternative aux «serious games» immersifs, appelée «gamification», consiste à appliquer des éléments et mécanismes du jeu à des situations et des contextes non ludiques en vue de générer chez l’étudiant-joueur différents bénéfices attribués à la pédagogie ludique. L’application d’éléments dits de «gamification» à des activités d’entrainement permet notamment de concevoir des mini-jeux centrés sur un concept à maitriser.

C’est précisément ce à quoi 223~étudiants bioingénieurs de première année de l’Université de Liège ont pris part en participant à «World of Chemistry» dans le cadre de leur cours de chimie générale.