Les apports de la didactique des sciences à la médiation scientifique

Quelles régularités peut-on repérer dans l’élaboration des savoirs, tant chez les jeunes que les moins jeunes~? Quelles contraintes s’exercent dans un processus d’enseignement scolaire ou, de façon générale, dans tout système de diffusion des connaissances~?

Voici quelques-unes des questions qu’aborde la didactique. Mais les réponses qu’elle apporte ne concernent pas seulement le milieu scolaire. Elles sont valables pour toutes situations dans lesquelles un médiateur, qu’il soit enseignant ou vulgarisateur, tente de «faire passer» un message.