Pour un enseignement de la chimie organique sans formules de Lewis ni orbitales hybrides

Dans cet article, l’auteur examine le contexte historique et théorique qui maintient toujours la théorie Pauling des orbitales hybrides dans l’enseignement de chimie organique, alors que les orbitales frontière sont mises de côté ou considérées seulement utiles pour traiter la cycloaddition. Il fait des propositions pour leur introduction au niveau élémentaire.